Kaixo guztioi!
Gaur duela bi aste (gutxi gora-behera) egindako proiektua aurkeztuko dizuegu. Proiektu horren bidez animali ornodunen sailkapena landu zuten ikasleek, eta horrekin batera, hainbat gaitasun garatzeko aukera izan zuten.
ZERTAN DATZA PROIEKTUA?
Ikasleak Ingurunearen Ezaguera-n animaliak lantzen hasi zirenez, horrekin bat egingo zuen jarduera prestatzea bururatu zitzaigun. Gainera, klaseko ohitura apurtzeko era polita zela pentsatu genuen.
Baina... nola? Oso erraza. Ikasleen arteko interakzioa ezarri nahi genuen; beraz, lana egiteko talde heterogeneoak (gaitasun ezberdineko taldeak) sortu genituen. Bost talde 2D1eko klasean, eta sei 2D2koan. Klase bakoitzak helburu ezberdina zeukan:
- 2D1: Animalia ornodun mota bakoitza aztertzea, emandako informazioa antolatuz, mota bakoitzaren ezaugarriak ezagutzeko.
- 2D2: Animalia ezberdinen ezaugarriak lantzea, informazioa euren kabuz bilatuz, animalien arteko ezberdintasunez jabetzeko.
Lana amaitu ondoren, talde bakoitzak bere lana aurkeztu zuen liburutegian bi klaseen aurrean.
Eta, ezetz jakin? Aurkezpen guzti-guztiak zoragarriak izan ziren!
ZEINTZUK IZAN ZIREN GARATU ZITUZTEN GAITASUN OROKORRAK?
- Ikasten eta pentsatzen ikastea. Informazioaren kudeaketaren bidez lantzea lortuko dugu; izan ere, aukeratzen duten informazioa egokia den ala ez ikusi behar dute. Gainera, taldeko erabakiak hartzen edota arazoak konpontzen gaitasun hau landuko dute.
- Informazioaren interpretazioaren bidez eta horren aurkezpenaren bidez garatuko dute ikasleek hizkuntza ofizialetan hitz egiten ikasteko gaitasuna.
- Elkarrekin bizitzen ikastea. Talde lanaren bidez, ikasleek elkarrekiko harreman positiboak garatzeko beharra sentitutko dute eta gatazka egoeretan elkarrizketara eta negoziaziora jotzen ikasiko dute; hots printzipio demokratikoak jarraitzen aniztasuna errespetatuz.
- Autonomiaz jokatuz eta bakoitzaren lanaz arduratuz, pertsona gisa garatzen ikasten ikasiko dute.
- Egiten eta ekiteko gaitasuna garatzeko, erabakiak hartzen hasiko dira ikasleek; izan ere, ekiteko lehenengo urratsa da hori. Horrez gain, esfortsua eta zailtasunak gaindituz landuko dute ere.
ETA OINARRIZKO GAITASUNAK?
- Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna: animalien ezaugarriak, motak eta euren ohiturak ikasiz.
- Ikasten ikasteko gaitasuna: lana egiteko estrategia ezberdinen bidez.
- Matematikarako gaitasuna: informazioa antolatuz eta arazoei konponbidea bilatuz.
- Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna: informazioa ulertuz eta horren transmizioaren bidez.
- Informazioa tratatzeko eta teknologia difitala erabiltzeko gaitasuna: informazioa bilatuz, antolatuz eta hori aurkezterakoan birformulatuz.
- Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna: talde lanaren bidez.
- Giza eta arte-kulturarako gaitasuna. jasotako informazio guztia eta eurek lortu dutena kartulinetan jarriz eta horiek apainduz.
- Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna: taldean lan egiterako orduan iniziatiba erakutsiz.
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¡Hola a todos!
Hoy os queremos presentar el proyecto que realizamos hace más o menos dos semanas. Mediante este proyecto, los/as alumnos/as trabajaron la clasificación de los animales vertebrados a la vez que desarrollaron ciertas competencias.
¿EN QUÉ CONSISTE EL PROYECTO?
Como los/as alumnos/as empezaron a trabajar los animales en la asignatura de Conocimiento del medio, se nos ocurrió realizar una actividad que ayudase a afincar los conocimientos adquiridos. Además pensamos que era una forma bonita de romper con la rutina de las clases.
Pero… ¿cómo? Muy fácil. Queríamos que los alumnos interactuasen entre sí; así que para llevar la actividad adelante, creamos grupos heterogéneos (grupos de alumnos/as de diferentes capacidades). Realizamos cinco grupos en la clase 2D1 y seis en la de 2D2. Cada clase tenía un objetivo
- 2D1: Tratar los diferentes grupos de animales vertebrados organizando la información otorgada, para conocer las características de cada grupo.
- 2D2: Trabajar las características de diversos animales mediante la búsqueda de información, para conocer las diferencias entre los animales.
Una vez terminada la actividad, cada grupo presentó su trabajo en la biblioteca del colegio a los/as alumnos/as de la otra clase. Y, ¿sabes qué? Todas, todas las presentaciones fueron… ¡maravillosas!
¡Échales un vistazo!
CUÁLES FUERON LAS COMPETENCIAS GENERALES QUE DESARROLLARON?
- Aprender a aprender y a pensar: desarrollaron esta competencia a través del tratamiento de la información; de hecho, deben ver si la información que se les presenta es adecuada o no.
- A través de la interpretación de la información y de su exposición los/as alumnos/as desarrollarán la competencia de aprender a expresarse en las dos lenguas oficiales. Aunque en esta actividad trabajar su expresión en euskera.
- Aprender a vivir juntos. Mediante el trabajo en grupo los/as alumnos/as sentirán la necesidad de desarrollar relaciones positivas y aprenderán a negociar y a comunicarse en cualquier conflicto que se les presente; es decir, aprenderán a actuar siguiendo los principios democráticos y respetando la diversidad.
- Actuando de forma autónoma y responsabilizándose del trabajo personal aprenderán a desarrollarse como personas.
- Para desarrollar la competencia de hacer y emprender, empezarán a tomar decisiones por sí mismos; de hecho, ese es el primer paso para emprender. Además, trabajarán esta competencia mediante el esfuerzo y la superación de dificultades.
¿Y LAS COMPETENCIAS BÁSICAS?
- Competencia para la ciencia-, tecnología, y de la salud: aprendiendo las características, clases y costumbres de los animales.
- Competencia para aprender a aprender: mediante el desarrollo de difrentes estrategias de actuación.
- Competencia matemática: organizando la información y buscando soluciones a los problemas que se presenten.
- Competencia para comunicarse: comprendiendo y transmitiendo la información.
- Competencia para tratar la información y la tecnología digital: buscando, organizando y reformulando la información.
- Competencia social y ciudadana: mediante el trabajo grupal.
- Competencia artística: decorando las cartulinas.
- Competencia para la autonomía e iniciativa personal. Mostrando ganas de hacer las cosas, proponiendo ideas…
